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父母对孩子的“降维打击”有害无利可惜很多家长却还不自知

发布时间：2022-11-03编辑：[admin]阅读（）

　　而家庭教育也是如此，父母怕孩子落后于起跑线可谓煞费了苦心，让孩子前往各种补习班或者兴趣班，极力地想让孩子赢在起跑线上，然而在这个过程里，孩子却因为被父母带着到处跑，失去了孩子应有的童真和自由，成为被父母操纵在手里的提线木偶。

　　当然，大家都可以理解这样鸡血式地培养孩子，因为家长的焦虑并不是没有道理，只是在带着孩子奔跑的时候也要注意他是不是能跟得上自己的脚步，否则就是对孩子的降维打击，百害而无一利，可惜的是，很多家长并不自知。

　　降维打击这个概念，是近年来风靡互联网的科幻小说《三维》提出的，意思是高纬度的生物（既比人类文明更加发达的宇宙文明）通过二向箔对低纬度的生命递出压迫和控制，三维空间的物体因为无法在二维空间保持稳定，故而可能会解体甚至走向毁灭。

　　而这个概念应用在家庭教育里则是把父母作为高纬度生物看待，而孩子则是低纬度生物，父母经常在未考虑孩子感受和能力的同时，通过粗暴强硬的手段解决孩子的问题。

　　因为自己对孩子教育的参与度并不足够、一味地只看成绩单说话，所以当孩子的教育问题出现的时候，家长第一时间把矛头针对老师，而并非从自己的行为上去检讨，这时候其实并不能从根本上解决问题。

　　老师有很多的学生要教育，显然只能竭力满足孩子在学业上的提升，即使分得出手也无法保障教育问题的完善，所以家长在教育上不能一味地推卸责任。

　　有些家长非常喜欢填鸭式教育，就是一股脑的把知识都灌进孩子的脑子里面，完全不考虑孩子能不能吸收消化，如果孩子没有顺利化为自己的知识，那么家长则会以打骂来胁迫孩子达到自己的目的。

　　这样虽然家长宣泄了情绪，也自以为是地鞭笞了孩子，甚至在打骂孩子以后又变回那个和蔼可亲的父母，但是指望这样的教育方式让孩子成长可以说是天方夜谭。

　　很多家长喜欢用口头上的威胁来刺激孩子，比方说孩子如果不能好好学习的话，以后要作为体力劳动者，每天领着微薄的薪水起早贪黑。

　　但是这样的毫无营养的话只能作为语言暴力，除了打击孩子让孩子更加焦虑以至于精神除了岔子以外，对孩子的益处简直微乎其微。

　　看似逼迫能促使孩子在绝境学习的卢那样跳跃水涧避过危险，但其实如果长期处于这样的环境底下，那么孩子的精神就会慢慢地出现问题。

　　所以在孩子出现问题的时候，父母首先要做的不是滥用父母的权威逼迫他们接受自己的观点，重要的是和他们在一个维度进行沟通。

　　如果家长长期用打骂和苛责来逼着孩子成长，甚至经常用同龄人的成就来揶揄孩子，冷嘲热讽他的进度比不上同龄人，那么孩子并不会真的如自己所愿做到成功，相反，可能因为家长的语言暴力逐步失去自己的主见，做起事起来也没有信心可言，甚至会被自卑的心理取代，可以说彻底被家长降维打击了。

　　中国以前就有个传统，就是抓阄，只不过在当时孩子还未有认知意识到自己以后的方向。实际上这样的民俗活动是本末倒置了，家长应当在孩子对世界有比较充分的认识以后才让孩子寻找自己的道路。

　　就好像那句话，走自己的路让别人说去吧，让孩子在这样自我探索的过程当中摆脱因为学习产生的焦虑，寻找成长的机会和成功的契机。

　　人的未来是多样化的，家长其实不用太过于控制孩子的人生，应当让他们自行判断以后的方向，这样不仅可以增长孩子的主见和人格的塑造，在遇到问题的时候也会有自己的思路，而不是一味地听从父母的话，最终成了父母手中的提线木偶，成为家长降维打击现象的牺牲品。

　　其实每个孩子都要无限的可能，站在比孩子更高维度的家长应当学会站在和孩子同一纬度去和他们沟通交流感知他们所在的位置，而不是一味地用自己的高度去判断问题左右孩子以后走的方向。



　　当今这个世界各方面都在快节奏化，不仅信息爆炸，人也处于这样的边缘，无论什么样的事情都要追求快、准、狠。

　　知名教授李玫瑾老师就曾经说过，一个阳光的心理，比起名牌大学的毕业证要来得弥足珍贵。

　　比如抑郁或者焦虑等明显症状，但有的并不会直接表现出来，而是在内心不断地膨胀，甚至大到家长都没发现的时候悄悄地破掉了，这样的危害是需要每个家长去提前注意的。



　　孩子也是生命，并不是机器人，在家长这样的长期压迫和控制底下，即使能忍受这样的煎熬，也会在一个阈值后突变，变得不再信任父母，甚至会产生厌恶的情绪。

　　哲学家斯伯特斯宾塞曾说过，教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论.给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。



　　这样孩子才能通过自己的双脚走出自己的道路，才能多样化地发展，而不是被困在一个由高纬度家长所预设的这么一个形象当中。